En aéronautique, le mot ressource désigne la manœuvre de redressement brusque d’un avion qui passe du piqué (descente) à la chandelle (montée). Tandis que les travailleurs de l’éducation subissent des représailles, sentent peser sur eux des menaces ou simplement subissent la pression d’un État décidé à réduire ses fonctionnaires à « fonctionner », nous fourbissons des instruments de navigation pour prendre de la hauteur, tracer notre route et garder le cap. À tous les « groupes de pilotage », nous préférons nos équipages, solidaires, conscients, armés de connaissances et de courage.




Ressources ? Ce sont les outils dont nous avons besoin dans nos métiers d’éducateurs : aux "groupes de pilotage" officiels, nous préférons nos équipages, solidaires, conscients, armés de connaissances et de courage. Ce numéro fait la liste des sources d’information, expose donc ce qui se fait et ce qui peut se faire, dans une école qui doit devenir nôtre et changer en profondeur d’objectifs et de méthodes.

SOMMAIRE :

Le dossier Ressources : 4
■ Ressources et recours Solitaires ou solidaires 8
■ Mission du professeur […] 8
■ Dilemme syndical 9
■ Des équipes au travail 9
■ Travail d’équipe : un besoin primaire ? 10
■ Le travail en équipe : l’exemple d’une pratique de classe 11
■ Le collectif 13
■ Journal de bord ; Le militant est-il un petit soldat ? 17
■ Le défi du « Care » 20
■ Juridique 22
■ Orsay en lutte : de la section syndicale au collectif 25
■ Ce que militer nous a appris ; Culture de soi-même / culture des autres 29
■ Écriture militante 32
■ Homme de livres 35
■ ENTRETIEN. Normand Baillargeon : l’éducation moins le pouvoir ? 38
■ (RE)LECTURE PÉDAGOGIQUE. Entre émancipation et assujettissement : Makarenko 42
■ DE RETOUR DE CONGRÈS. Au congrès du mouvement Freinet : la méthode naturelle, un oxymore ? L’éducation nouvelle en congrès 45
■ LIVRES ET REVUE 47
■ LITTÉRATURE JEUNESSE


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